Im dreizehnten Band der Reihe Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe steht die Nutzung von Augmented Reality (AR) im Mathematikunterricht im Zentrum. In den letzten Jahrzehnten hat sich AR zu einer vielversprechenden Technologie im Bildungsbereich entwickelt. Durch die Verbindung realer und virtueller Elemente eröffnen sich neue Wege zur Veranschaulichung und zum Erleben mathematischer Konzepte. Trotz dieses Potenzials ist die mathematikdidaktische Forschung zu AR bisher – insbesondere mit Blick auf die Primarstufe – noch nicht sehr umfangreich. Dieser Band widmet sich daher der Notwendigkeit, Grundlagenwissen und innovative Perspektiven zum AR-gestützten Mathematiklernen aufzubauen. Nach einem einführenden Beitrag, der die AR-Technologie systematisch einordnet und aus mathematikdidaktischer Sicht beleuchtet, folgen sieben Beiträge mit unterschiedlichen thematischen Schwerpunkten. In diesen werden Unterstützungsmöglichkeiten einer Augmented Reality Anwendung durch den Einsatz gestufter Hilfen beim Lösen kombinatorischer Aufgaben aufgezeigt, eine AR-Anwendung zur Förderung des Stellenwertverständnisses beschrieben sowie eine App vorgestellt, bei der Materialhandlungen an einem physischen Zwanzigerfeld mit einer Darstellung am Zahlenstrahl kombiniert werden. Weitere Beiträge widmen sich zwei zentralen Potenzialen immersiver Medien für das Lernen mathematischer Inhalte in der Grundschule, den geschlechtsspezifischen Nutzungsweisen und aufgabenübergreifenden Nutzungstypen digitaler Feedbackfunktion sowie der Analyse des Nutzererlebens beim Einsatz einer AR-App im Unterricht. Abgerundet wird der Band durch einen Beitrag zur Förderung des Zahlverständnisses durch die Verbindung realer Größenverhältnisse mit einem ‚endlosen‘ virtuellen Zahlenstrahl. Der Band richtet sich an Lehrkräfte der Primarstufe, Ausbilderinnen und Ausbilder in der Lehrkräftebildung sowie an Forschende im Bereich der Mathematikdidaktik. Die Beiträge bieten praxisnahe Einblicke, theoretische Fundierungen und konkrete Konzepte zum Einsatz von Augmented Reality beim Lehren und Lernen von Mathematik in der Primarstufe.