Schulische Übergänge stellen insbesondere für Kinder und Jugendliche mit Störungen des Sozialverhaltens eine sensible Lebensphase dar. Das Ziel, der in diesem Band dokumentierten Tagung „Netzwerk Transition“ lag ausdrücklich in der Beförderung der disziplinübergreifenden Aufklärung und Erhellung spezifischer Aspekte, welche den Übergangserfolg von Kindern und Jugendlichen beeinflussen. Ein Programm zur pädagogisch professionellen Moderation von Übergängen, wie es das Postulat der Inklusion und der öffentliche Bildungs- und Erziehungsauftrag fordern, erscheint ohne eine entsprechende Datenbasis nicht realisierbar.