Nur ein Bruchteil der Kinder und Jugendlichen, die eine Sonderschule besuchen, wechselt während der obligatorischen Schulzeit an die Regelschule. Solche Reintegrationen sind im Schweizer Bildungssystem selten und noch kaum erforscht. Wer sind diese Kinder und Jugendlichen? Und wie verlaufen ihre Bildungswege? Diesen Fragen widmen sich Federica Hofer und Alois Buholzer im vorliegenden Sammelband. Im Projekt «Teil- und Reintegrationen als Einzelfall?» haben sie und ihr Projektteam mit sechs Kindern und Jugendlichen gesprochen, die in die Regelschule reintegriert wurden. An den Gesprächen waren auch die Eltern der Kinder und Jugendlichen sowie Lehr- und Fachpersonen beteiligt. Sie erzählen, wie der Wechsel von der Sonderschule an die Regelschule verlief, welche Hindernisse auftraten und was schlussendlich dazu beitrug, dass die Reintegration gelang. Die Erkenntnisse der Gespräche sind in sechs Portraits gebündelt, die jeweils von einer Fachperson kritisch eingeordnet und kommentiert werden. Die Publikation richtet sich an Eltern, Lehrpersonen sowie Fachpersonen aus Praxis und Forschung.