Anne-Marie Lachmund (Potsdam) Multimodal semiotic awareness mit dem populären Netzphänomen #Instapoetry im Italienisch- und Spanischunterricht fördern Judith Visser (Bochum) Hate Speech im romanistischen Fremdsprachenunterricht Corinna Koch (Münster) Verweise auf Herkunftssprachen bei der Wortschatzarbeit – eine Analyse aktueller Französischlehrbücher Joni Farida Nienaber & Karoline Henriette Heyder (Bremen) Performative mehrsprachige Verfahren im Französischunterricht: Les musiciens de Brême Rezensionen zu linguistischen und didaktischen Publikationen Zeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen Profil: Assoz. Prof. Mag. Dr. Michaela Rückl (Paris Lodron Universität Salzburg) Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (WiSe 2023/24)