An den Lehrberuf werden vielfältige Anforderungen gestellt, die in der Öffentlichkeit oft isoliert oder verzerrt wahrgenommen werden. Die Autorinnen und Autoren untersuchen systematisch die Arbeitsbedingungen von Lehrerinnen und Lehrern und geben Handlungsempfehlungen. Im Besonderen wird aufgezeigt, welchen Beitrag die Arbeits- und Organisationspsychologie in Bezug auf Analyse, Bewertung und Gestaltung für den Schulkontext leisten kann. Es wird hierbei deutlich, dass in den letzten Jahren neue Konzepte zur Schulentwicklung vorgestellt und erfolgreich erprobt wurden, die sich von gängigen, pädagogisch orientierten Vorgehensweisen unterscheiden und in Zukunft verstärkt kombiniert werden können. Fallbeispiele zeigen innovative Lösungsansätze auf.