Die vorliegende Publikation enthält in überarbeiteter Form 14 Beiträge einer Konferenz, die 2019 in Budapest anlässlich der 200jährigen PrimalschullehrerInnenausbildung organisiert wurde. Die Ursprünge der LehrerInnenseminare liegen in der Österreich-Ungarischen Monarchie im Zipser Kapitel in Oberungarn (heute Slowakei), wo im Jahre 1819 ein Seminargebäude für die Ausbildung von Unterstufenlehrern – damals nur für Männer – in drei Sprachen: Deutsch, Slowakisch und Ungarisch eröffnet wurde. Diese Ausbildung veränderte sich in den vergangenen 200 Jahren und es können auch einige Fortschritte verzeichnet werden, denn inzwischen werden PrimarschullehrerInnen an Universitäten bzw. Hochschulen ausgebildet. Mit der Organisation der Konferenz Mitte November 2019 wollten wir den Beginn dieser Ausbildung in Erinnerung rufen, aber auch darauf aufmerksam machen, welche Zeitläufte und schwierigen historischen Ereignisse die deutschsprachige LehrerInnenausbildung durchlief. Die Studien in dem vorliegenden Band wurden nach ihren Themen in die folgenden Kapitel eingeteilt: 1. Geschichte der PrimarschullehrerInnenausbildung 2. Methodik des Unterrichts 3. Ungarndeutsches Unterrichtswesen Die vorliegenden Beiträge umreißen vielfältige und heterogene Bereiche, befassen sich jedoch alle mit einem Aspekt der LehrerInnenbildung – in ihrer Geschichte, Forschung oder Praxis.