Wie kann es kirchlichen Weiterbildungsprogrammen gelingen, von ehrenamtlich und beruflich handelnden pastoralen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern aus zu denken? Wie können diese gleichzeitig ihre Handlungskompetenz christlich begründet und verantwortet weiterentwickeln? Beate Thalheimer entwickelt deshalb ausgehend von einer qualitativ-empirischen Studie mit Schulseelsorgerinnen und Schulseelsorgern eine handlungsorientierte Didaktik. Dieser Neuansatz bezieht die Anforderungen der pastoralen Handlungsfelder, den Glaube und die persönliche Spiritualität ebenso in Lernprozesse ein wie die Fähigkeit, das eigene Handeln zu orientieren.