Ein Plädoyer für mehr Freiheit im Spiel, für Bewegung und Kreativität, für weniger Material im Raum, für grössere Experimentierfreude im Unterricht. Der Inhalt dieses Buches soll Lehrpersonen des Zyklus I ermutigen, den kindlichen Spieltrieb im Unterricht zuzulassen. Um die Spielqualität zu erhöhen, und das Spiel kindgerecht zu gestalten, lohnt es sich, neue Gewohnheiten loszulassen, Veränderungen zu wagen und Neues auszuprobieren. Verknüpft mit Erfahrungswissen veranschaulichen Praxisbeispiele, was es bewirkt, wenn sich Lehrpersonen durch die Ideen der Kinder inspirieren lassen. Exemplarische Schilderungen machen deutlich, wie sich Entscheide auf das Freispiel auswirken, beispielsweise im Umgang mit Platznot, der Wahl des Materials, mit Zeit, Regeln und Aufräumen. Ebenfalls ins Blickfeld gerückt werden Organisation und Begleitung des Spiels in Kindergarten und Schule. Erprobtes aus der Praxis bringt Dynamik ins Spiel und dient als Mutmache für alle, die neue Wege erkunden möchten.