Schulen in evangelischer Trägerschaft leisten weltweit einen wichtigen Beitrag zur Bildungslandschaft. Dieses Buch beschreibt die Gestaltung des Schulprofils evangelischer Schulen in Subsahara-Afrika. Am Beispiel von evangelischen Schulen in Kamerun, in der Demokratischen Republik Kongo, in Ruanda und in Tansania wird herausgearbeitet, wie sich diese zu dem doppelten Anspruch eines staatlichen Bildungsauftrags und der Einlösung eines religiösen Bildungsverständnisses positionieren und wie sie Bildungsangebote gestalten. Die Auswertung der durch eine Fragebogenerhebung gewonnenen Daten zeigt, dass sich die Vielfalt des Evangelischen auch in den evangelischen Schulen abbildet. Im Vordergrund der Diskussion steht die Betrachtung evangelischer Schulen als Orte qualitätsvoller Bildung, als Orte religiöser Bildung, als öffentlicher Schulen sowie als Schulen in nichtstaatlicher Trägerschaft.