Der Sammelband „Gesellschaftswissenschaftliche Lehrkräftefortbildung in einer Kultur der Digitalität – Theoretische Perspektiven, empirische Befunde und Handlungsempfehlungen“ präsentiert Forschungsergebnisse, theoretische Analysen und Handlungsempfehlungen aus dem Verbundprojekt ReTransfer. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Lehrkräftefortbildung im digitalen Wandel gestaltet werden kann, ohne ihre fachliche Identität zu verlieren.
Die Beiträge zeigen, wie digitale Souveränität als reflektierte, kooperative und offene Kompetenz verstanden und in Fortbildung sowie Bildungssteuerung institutionell verankert werden kann. Anhand von zehn Teilprojekten werden Gelingensbedingungen für Transfer, Offenheit und epistemische Professionalisierung herausgearbeitet.

Der Band richtet sich an Forschende, Lehrkräfte(fort)bildner:innen, bildungspolitische Akteur:innen und alle, die Lehrkräftebildung als gemeinsame Entwicklungsaufgabe in einer Kultur der Digitalität verstehen.