Geschichtsunterricht wendet sich an alle, die daran denken, Geschichte zu unterrichten, die damit bereits begonnen haben oder die sich generell dafür interessieren, was im Geschichtsunterricht geschehen kann und soll. Erfahrene Kolleginnen und Kollegen werden sich in manchem bestätigt fühlen, werden vielleicht da und dort Widerspruch anmelden und möglicherweise sogar auf neue Ideen kommen. Das Buch stützt sich auf die fachdidaktischen Forschungen und Diskussionen der letzten fünfzig Jahre. Auch die im Verlauf einer langjährigen Lehrtätigkeit an Gymnasium und Universität gewonnenen Erkenntnisse und Erfahrungen des Autors flossen in die Darstellung ein. Sprachlich bemüht sich dieser, den vielerorts wuchernden Fachjargon in Grenzen zu halten.