Die Beiträge dieses Buches befassen sich mit der Bedeutung von STÄRKUNG im Kontext verschiedener Fragestellungen der Hörgeschädigtenpädagogik. Dabei beinhaltet Stärkung mehr, als sich in der pädagogischen Arbeit ausschließlich an Stärken zu orientieren. Um zur Stärkung hörgeschädigter Kinder und ihrer Familien beizutragen, müssen auch die spezifischen Heraus-forderungen durch eine Hörschädigung sowie die potenziell damit verbundenen Probleme für die kindliche Entwicklung berücksichtigt werden. Ebenso müssen die sozialen Lebensrealitäten der Kinder und ihrer Familien in die Förderung und Unterstützung einbezogen werden. Aus einer dezidiert psychosozialen Perspektive werden folgende für eine stärkungsorientierte Hörgeschädigtenpädagogik bedeutsame Themen behandelt: • Kräfte wecken • Impulse setzen • Emotionen thematisieren • Kompetenzen fördern • Entwicklungsrisiken reduzieren • Resilienz stärken • Anerkennung und Zugehörigkeit ermöglichen • Lebenszufriedenheit anstreben • Gesundheitsförderliche Prozesse initiieren • Humor im Gepäck haben • Partizipationsprozesse gemeinsam gestalten