Mehrsprachigkeit im Schulalltag stellt Lehrkräfte vor neue Herausforderungen und eröffnet zugleich zahlreiche pädagogische Chancen. Dieses Buch zeigt, wie sprachlich-kulturelle Vielfalt als wertvolle Ressource genutzt werden kann: Es verknüpft theoretische Grundlagen, empirische Befunde und praxisnahe Ansätze zu einer integrativen Mehrsprachigkeitsdidaktik. Leitfäden, innovative Unterrichtskonzepte, translinguale Projekte und mehrsprachige Kinderliteratur veranschaulichen, wie Schüler:innen ihre sprachlichen und kulturellen Ressourcen aktiv einbringen können. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften sowie auf Schulentwicklungsprojekten, die Mehrsprachigkeit systematisch verankern. Empirische Analysen aus Deutschland, Österreich, Frankreich und dem Kosovo beleuchten Einstellungen, Erfahrungen und Bedürfnisse aller am Schulleben Beteiligten. Der Band richtet sich an Lehrkräfte, Studierende und Bildungsforscher:innen, die Mehrsprachigkeit als Chance für sprachliche, kognitive und gesellschaftliche Teilhabe verstehen und fördern möchten.