Computer sind heute ein selbstverständlicher Teil der kindlichen Lebenswelt. In den letzten Jahren sind für den umkämpften Markt der unterhaltsamen Computer-Software zunehmend Produkte entwickelt worden, die den Anspruch haben, sowohl unterhaltsam als auch lehrreich zu sein. Die Kennzeichnung Edutainment soll Eltern, Erzieher und Lehrer zum Kauf motivieren. Auch für die vorschulische Verkehrserziehung sind derartige ComputerProgramme erhältlich. Bevor diese Programme jedoch Einsatz im Rahmen der institutionellen oder privaten Sicherheitserziehung von Kindern finden sollten, ist zu überprüfen, ob sie tatsächlich zu einer erhöhten Sicherheit im Straßenverkehr beitragen können. Dieser Band widmet sich der Beantwortung der Frage, ob ausgewählte Edutainment-Software Kindern im Vorschulalter Kenntnisse über den Straßenverkehr vermitteln kann. Ziel eines solchen Programms muss es sein, Wissen um die Geschehnisse und die Regeln im Straßenverkehr aufzubauen, das Bewusstsein für Gefahren zu erhöhen und das kindliche Verhalten im Verkehrsgeschehen langfristig positiv zu verändern. Es wird untersucht, inwiefern inhaltliche und medienspezifische Vorkenntnisse der Kinder, das kognitive Leistungsniveau und motivationale Faktoren für einen Kompetenzzuwachs in den genannten Bereichen mitverantwortlich sind.