Les nouveaux rôles des TIC dans l’apprentissage et la formation des langues, mais aussi plus largement dans l’acquisition de nouvelles compétences, telles sont les grandes questions didactiques posées dans ce numéro. Dressant un état des lieux des recherches sur les TIC et leur application dans l’enseignement/apprentissage des langues-cultures et en éducation, il offre également des pistes de réflexion sur les moyens d’optimiser l’apport numérique pour les enseignants et les apprenants. Les recherches relatives à l’intégration du multimédia en didactique des langues-cultures relèvent de l’interdisciplinarité, ce dont témoigne l’ensemble des articles issus de la linguistique, de la sémiotique, des sciences de l’information et de la communication, de la psychologie ou encore de la traductologie. Im Zentrum dieser Ausgabe von "Synergies Pays germanophones" steht die Frage, wie die sich immer weiter wandelnden digitalen Informations- und Kommunikationstechnologien sinnvoll und effizient im sprach- und kulturwissenschaftlichen Unterricht genutzt werden können. Der Ansatz ist pluridisziplinär und beleuchtet den Medieneinsatz aus lingustischer, semiotischer, informations- und komunikationswissenschaftlicher, psychologischer und übersetzungswissenschaftlicher Sicht. Ziel sind Denkanstöße über Mittel und Wege, das Lehren und Lernen insbesondere im Sprach- und Landeskundeunterricht mit digitalen Medien sinnvoll zu gestalten.