Anliegen der Autoren dieser Sammlung ist es, zu einer Förderung der Fachkompetenz im Unterricht beizutragen. Die Nutzer der hier vorgestellten Materialien sollen angeregt werden, anhand der einzelnen Stolpersteine ihre bisherige Darstellungsweise der thematisierten Unterrichtsinhalte kritisch zu überdenken und gegebenenfalls zu korrigieren.
Eine unsachgemäße fachliche Darstellung basiert häufig auf dem missglückten Versuch einer didaktischen Reduktion.
Die vorliegende Sammlung beruht auf der langjährigen Erfahrung der Autoren als Lehrer für wirtschaftskundliche Fächer an kaufmännischen Schulen, Ausbilder von Referendaren sowie als Verfasser zahlreicher Lehrbüchern und Zeitschriftenartikeln.