Der Band widmet sich dem Material aus theoretischer, didaktischer und kulturwissenschaftlicher Perspektive. Versammelt sind Beiträge, die das Zusammenspiel von Material, Wahrnehmung und Lernen im Kontext von Kunst-, Werk- und Technikdidaktik analysieren. Im Zentrum steht die Frage, inwiefern Materialien Bildungsprozesse anstoßen, strukturieren und prägen können. Unterschiedliche Zugänge aus Forschung und Praxis eröffnen dabei neue Perspektiven auf das Konzept „Bildung durch Material“.