Es gab sie schon einmal – die Schule, die nicht das Individuum, sondern nur die Sache in den Mittelpunkt rückte: Schüler sollten für gesellschaftliche Aufgaben trainiert werden, es ging um Zucht und Auslese. Stehen wir wieder vor solch pädagogischer Eiszeit?
Albert von Schirnding geht dieser Frage nach und erörtert hierbei sowohl die Hintergründe als auch die verschiedenen (Fehl-)Interpretationen der "pädagogischen Liebe".