Die frühkindliche Bildung erfährt mitsamt der sowohl quantitativen wie qualitativen Weiterentwicklung des Systems der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung derzeit große öffentliche Aufmerksamkeit. Weniger Beachtung wird dabei der Frage gewidmet, was hinter diesem Begriff „Bildung“ denn eigentlich steckt: Wer definiert ihn wie? Wann beginnt Bildung und wo findet sie in den ersten Jahren statt? Was unterscheidet Bildung von Erziehung und Betreuung? In diesem Beitrag zur Professionalisierung möchten wir anhand von fünf auf den DVD‘s enthaltenen Vorträgen, die im Rahmen der „Vorlesung im Schloss“ an der Universität Osnabrück gehalten wurden, zu einer vielschichtigen Reflexion des Begriffs beitragen. Das Heft beleuchtet anhand von fünf übergreifenden Fragen die unterschiedlichen Perspektiven der Beiträge auf den Begriff der (frühkindlichen) Bildung und stellt den Bezug zum Orientierungsplan für Bildung und Erziehung im Elementarbereich niedersächsischer Tageseinrichtungen für Kinder her. Ziel ist es, die kritische Auseinandersetzung mit den Vorträgen z.B. in der Aus- und Weiterbildung zu unterstützen und Besonderheiten des Umgangs mit dem Begriff der (frühkindlichen) Bildung zu beleuchten.