Die Quantenphysik ist sicherlich der begrifflich komplexeste Inhalt der gesamten in der Schule behandelten Physik. Obwohl sie empirisch glänzend bestätigt ist, wird ihre Interpretation bis heute intensiv debattiert. Jeder, der die Quantenphysik in der Schule unterrichten möchte, steht vor der Aufgabe, sich mit diesen schwierigen Fragen auseinanderzusetzen. In diesem Buch wird eine ausführliche Analyse der Ziele und Möglichkeiten des Quantenphysik-Unterrichts in der Schule gegeben. Die unterrichtsrelevanten Interpretationsfragen werden verständlich gemacht und die in der Literatur kursierenden kontroversen Positionen werden diskutiert. Von großem Nutzen für Unterrichtende ist eine Übersicht über die verschiedenen in der Fachdidaktik erarbeiteten Unterrichtskonzepte sowie eine umfassende Analyse von Lernschwierigkeiten und Schülervorstellungen im Bereich der Quantenphysik. Im Mittelpunkt des Buches steht das Münchener Unterrichtskonzept zur Quantenmechanik, dessen Lehrtext hier erstmals in gedruckter Form zugänglich wird. Ziele und Aufbau werden ausführlich erläutert. Wichtig für Lehrende, die das Konzept im Unterricht nutzen möchten, ist die physikalische Hintergrundinformation, die dabei zur Verfügung gestellt wird. Zur empirischen Evaluation des Münchener Unterrichtskonzepts wurde eine umfangreiche Erprobung in der Unterrichtspraxis durchgeführt, die in diesem Buch dokumentiert wird. Die Auswertung der Ergebnisse hat signifikant gezeigt, dass es erfolgreich gelingt, den unterrichteten Schülerinnen und Schüler auf hohem Niveau quantenmechanische Vorstellungen zu vermitteln und dabei verbreitete Lernschwierigkeiten zu vermeiden.