Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis an Grundschulen zeigen, dass sich durch die Verknüpfung von Themen des Sach- und Englischunterrichts Inhalts- und Sprachenlernen gut integrieren lassen. Authentische englischsprachige Bilderbücher können dabei ein die beiden Fächer verbindendes Element sein, das Lehrkräften und Lernenden einen niedrigschwelligen Zugang zu komplexen Themen ermöglicht. Dieses Buch stellt eine auf theoretisch fundierten Kriterien basierende Auswahl englischsprachiger Bilderbücher für alle Themenbereiche des Sachunterrichts vor. Es versteht sich als Anregung für Forschende und Praktiker, gemeinsam über das Potential bilingualen Lernens in der Grundschule nachzudenken, ausgewählte Themen für den Unterricht aufzubereiten und praktisch umzusetzen und so zur Etablierung des Content and Language Integrated Learning im Bereich der Grundschule beizutragen.