Editorial Dorit Bosse, Monique Meier, Thomas Trefzger & Kathrin Ziepprecht Lehr-Lern-Labore – universitäre Praxis, empirische Forschung und zukünftige Entwicklung Originalarbeiten Friederike Vogt & Philipp Schmiemann Entwicklung von professioneller Wahrnehmung, Wissen und Überzeugungen von Studierenden in einem Lehr-Lern-Labor-Angebot Manuela Keller-Schneider Lehr-Lern-Labore in der Ausbildung von Lehrpersonen und die Bedeutung unterschiedlicher Lernzugänge Markus Elsholz & Thomas Trefzger Identitätsarbeit im Lehr-Lern-Labor-Seminar: Dimensionalität und Veränderung des akademischen Selbstkonzepts angehender Physiklehrkräfte während einer zentralen Praxisphase Sabrina Dahmen, Nadine Franken, Angelika Preisfeld & Karsten Damerau Entwicklung der fachdidaktischen Selbstwirksamkeitserwartung angehender Lehrkräfte in einem biologiedidaktischen Lehr-Lern-Labor- Seminar Sabrina Syskowski, Olga Kunina-Habenicht, Matthias Ducci & Ingo Wagner Analyse von Wahrnehmungen des Interesses in einem Lehr-Lern-Labor des Faches Chemie